Una delle principali iniziative del Consorzio CLARA è il “Programma Digitaliani in Campania”, realizzato in partnership con l’USR Campania. Il Programma, che riprende le linee guida sancite nel protocollo d’intesa tra MIUR e Cisco Systems “per la promozione di azioni a supporto dell’innovazione degli ambienti di apprendimento», ha la finalità di favorire la “trasformazione digitale del sistema paese”, adottando un approccio orientato allo sviluppo delle competenze digitali e della consapevolezza delle opportunità offerte dalla Digital Transformation.
La tematica tecnologica di riferimento del programma è l’Internet of Things e le attività, completamente gratuite, si articolano in 3 fasi:
1 – Training ai docenti da parte del Consorzio CLARA che prevede, oltre alla formazione tradizionale, l’organizzazione di laboratori IoT presso gli Istituti aderenti;
2 – Formazione, da parte dei docenti, agli studenti degli Istituti;
3 – Inserimento nel mondo del lavoro tramite l’attivazione di progetti di alternanza scuola/lavoro finalizzati ad accelerare i fenomeni di Digital Transformation con le aziende del territorio.
I NUMERI DEL PROGRAMMA DIGITALIANI IN CAMPANIA
5000
STUDENTI PARTECIPANTI
500
DOCENTI FORMATI
44
ISTITUTI COINVOLTI
44
LABORATORI
L’evento DigitAwards rappresenta un momento di celebrazione per dirigenti, docenti e studenti degli Istituti campani che hanno aderito al programma Digitaliani in Campania a cui viene riconosciuto il grande impegno nel contribuire allo sviluppo delle competenze digitali nel territorio.
La grande partecipazione riscontrata nelle prime due edizioni ha incentivato la creazione di un evento con cadenza annuale, svolto nel periodo di chiusura dell’anno scolastico, in cui vengono presentati i risultati aggiornati del Programma Digitaliani e premiati gli istituti che ne hanno preso parte. Contemporaneamente, grande spazio viene dato ai ragazzi a cui vengono assegnati i CLARA DigitAwards, il premio istituito da Consorzio CLARA, con la finalità di incentivare l’applicazione delle competenze acquisite, da parte degli studenti, durante l’attività formativa, in prototipi e progetti concreti, utili a migliorare la vita delle persone ed i processi produttivi aziendali.
CLARA DIGITAWARDS 2019
Mercoledì 29 Maggio, presso l’Auditorium della Regione Campania, in una cornice di pubblico eccezionale e coinvolgente con oltre 400 partecipanti tra dirigenti, docenti e alunni e 44 istituti coinvolti, si è svolta la seconda edizione dell’evento CLARA DigitAwards in cui sono stati presentati i risultati aggiornati del programma “Digitaliani in Campania” e consegnati i “Collaboration Award” agli Istituti che ne hanno preso parte.
All’evento hanno partecipato l’Assessore alla Formazione della Regione Campania Chiara Marciani, l’USR, il Responsabile Cisco Netacad Italia Luca Lepore e l’Amministratore Delegato del Consorzio CLARA Marco de Angelis che hanno premiato con i “CLARA DigitAwards” 20 progetti innovati, in ambito IoT e Industria 4.0, realizzati dai ragazzi degli Istituti Campani.
Il premio è stato istituito da Consorzio CLARA, con la finalità di incentivare l’applicazione delle competenze acquisite, da parte degli studenti, durante l’attività formativa, in prototipi e progetti concreti, utili a migliorare la vita delle persone ed i processi produttivi aziendali.
Per visualizzare tutte le foto dei protagonisti dell’evento
ISTITUTI E PROGETTI PREMIATI – 2° EDIZIONE
Istituto Conti di Aversa | Progetto “Remote Home Control”
Docente: Umberto Paparozzi, Vincenzo Santangelo, Roberto Melfi | Classi coinvolte: Classi Quarte
Descrizione Progetto: Sistema che permette di controllare da remoto i dispositivi domestici. Il progetto prevede lo sviluppo di un software progettato per funzionare su raspberry pi per controllare GPIO. È prevista un’interfaccia per il controllo remoto di GPIO tramite la rete. Il GPIO può essere controllato tramite un dispositivo come smartphone o browser web. Il progetto prevede il comando da remoto di un utilizzatore (ventilatore a basso voltaggio). E’ possibile però, configurando opportunamente l’interfaccia Gpio, installare diversi tipi di sensori e il relativo comando remoto. Tale gestione è resa semplificata mediante l’utilizzo di un’app per smartphone.
Istituto Dalla Chiesa di Afragola | Progetto “Ponte Sicuro”
Docente: Ivan Giammona, Giancostanzo Di Placido | Classi coinvolte: 4D
Descrizione Progetto: Sistema di monitoraggio della stabilità dei ponti. Il sistema elabora, tramite una scheda a microcontrollore STM nucleo F401RE, i dati provenienti da due sensori a ultrasuoni HCSR-04, due oscilloscopi ed un accelerometro determinando in base ad un algoritmo lo stato di salute della struttura. In caso di stress eccessivo del ponte il sistema segnala tramite un modulo wifi le relative problematiche all’ente di gestione del ponte.
Istituto Europa di Pomigliano d’Arco | Progetto “Genes at work”
Docente: Mario di Fonza, Sabrina Nappi, Rosanna Busiello, Vincenzo
Settembre, Giuseppe Puzone | Classi coinvolte: Prime, Seconde e Terze (Sez. Grafiche e Turistiche)
Descrizione Progetto: Genes At Work è un gioco da tavolo e digitale, che incontra le materie STEM: Matematica, Fisica, Biologia, Informatica, Progettazione multimediale. I nuclei centrali del gioco sono il codice genetico, il DNA ed il codice di Vigenere, un codice di crittografia. È una full-immersion nel tema sconfinato delle “trasformazioni”, declinato in senso evolutivo, nei cambiamenti di stato, nelle conversioni di sistema e altro ancora. La soluzione prevede l’utilizzo di un’app e si interfaccia con programmi esterni come Scratch.
Istituto Europa di Pomigliano d’Arco | Progetto “Save Your Food”
Docente: Roberto Castaldo, Angela Serpe | Classi coinvolte: 5A (Servizi Commerciali per le Community Online)
Descrizione Progetto: Ziro° è il primo prodotto della startup Saveyourfood in ambito di Alternanza Scuola Lavoro e rappresenta la risposta pratica ed economica alla lotta allo spreco del cibo domestico con un conseguente risparmio nei bilanci familiari. Ziro° è equipaggiato di un software che gli permette di scambiare dati con altri oggetti connessi, e nasce per gestire in modo più
efficiente il frigorifero di una famiglia. Permetterà di ottimizzare in tempo reale da un lato l’economia familiare dall’altra l’inquinamento e il consumo di risorse e lo spreco.
Istituto Ferraris di Scampia | Progetto “Controllo temperatura, umidità e gas di un ambiente”
Docente: Luciano Ruocco | Classi coinvolte: 5L
Descrizione Progetto: Il progetto mira far comunicare e trasmettere in rete i dati riguardanti la temperatura, l’umidità e l’eventuale presenza di gas in un’ambiente, il quale può essere sia una semplice stanza di una casa sia, ad esempio, un’area vulcanica che necessita di un costante monitoraggio. Con l’ESP8266 è possibile inviare i dati raccolti dagli altri sensori (DHT11 per temperatura e umidità; MQ-135 per la presenza di gas) alla pagina Internet thingspeak.com. Su questa pagina non solo è possibile tenere i valori sotto controllo da remoto, ma è possibile anche visualizzare dei grafici che registrano tutti i valori di temperatura, umidità e gas rilevati in lassi di tempo precedenti a quello attuale.
Istituto Ferraris di Scampia | Progetto “La mia pelle elettronica”
Docente: Agata Aurilio | Classi coinvolte: 5K
Descrizione Progetto: Dispositivo in grado di rilevare la presenza di eventuali noduli al seno. Tramite l’uso di sensori di pressione resistivi in grado di rilevare la presenza di un nodulo di almeno 4mm sotto un tessuto di massimo 2,8cm. Impostando quindi una resistenza di soglia di 100Ω, il sensore programmato su Arduino uno, rileva il nodulo e ne riporta il risultato sul display tramite un dispositivo bluetooth che indica l’eventuale presenza e la sua posizione.
Istituto Ferraris di Scampia | Progetto “M. A. I. A.”
Docente: Ivan Gentile, Claudio Ancelotti | Classi coinvolte: 5M
Descrizione Progetto: MAIA è un sistema di A.I. in grado di riconoscere gli utenti tramite una web-cam e di interagire con essi tramite un algoritmo di riconoscimento e interpretazione vocale.
Tecnologie Utilizzate:
Python;
PHP;
Mysql;
API google (speech to text);
IBM Watson (NLP).
Istituto Ferraris di Scampia | Progetto “Sistema Antirussamento”
Docente: Clemente Improta | Classi coinvolte: 4O
Descrizione Progetto: Dispositivo che legge dei segnali sonori attraverso l’utilizzo di un microfono. I segnali captati vengono analizzati ed elaborati da un microcontrollore ed, al superamento di determinate frequenze sonore riconducibili all’attività del russare, verrà attivato un motorino vibrante per far cambiare posizione al soggetto interessato.
Istituto Gandhi di Casoria | Progetto “Beat Scanner”
Docente: Anna Iodice | Classi coinvolte: Teamwork di diverse sezioni
Descrizione Progetto: BeatScanner è un anello capace di rilevare un’alterazione anomala e improvvisa del battito cardiaco in modo da permettere un intervento di soccorso tempestivo. L’utente dovrà indossare l’anello per controllare il battito attraverso il sensore pulsesensor. I dati raccolti vengono inviati, tramite Bluetooth allo smartphone e, se dopo essere stati interpretati l’applicazione in esso installato rileverà un’anomalia, si provvederà a rintracciare automaticamente i contatti di una rubrica creata dal paziente.
Istituto Gandhi di Casoria | Progetto “Observed Legs”
Docente: Anna Iodice | Classi coinvolte: Teamwork di diverse sezioni
Descrizione Progetto: Observed Legs è un’applicazione che utilizza due ginocchiere tecnologiche in grado di avvisare un soggetto (es. non vedente) di un particolare ostacolo dinanzi ad esso. L’alert viene lanciato
quando la distanza dall’individuo è minore di 100cm in modo da permettergli di cambiare tempestivamente il tragitto ed evitare l’ostacolo.
Istituto Levi di Portici | Progetto “SA. A. R.”
Docente: Amedeo Errico | Classi coinvolte: Teamwork di diverse sezioni
Descrizione Progetto: Il progetto prevede lo sviluppo di un sistema di tipo industriale che individua la dimensione delle mele per poi dividerle in tre categorie: grandi, medi e piccole. SAAR permette anche di controllare, tramite una webcam con un’interfaccia remota via web ed un led multicolore, il regolare funzionamento del sistema.
Istituto Levi di Portici | Progetto “Vex 2.0”
Docente: Amedeo Errico | Classi coinvolte: Teamwork di diverse sezioni
Descrizione Progetto: Vex 2.0 è un progetto di V.R. che mira a ricreare l’ambiente scolastico utilizzando il motore grafico Unity. La scuola è stata ricreata utilizzando immagini di riferimento e diverse cartine. Gli asset mancanti sono stati creati con l’ausilio di Blender, software per la modellazione 3D. Per il Texturing è stato utilizzato un altro software, paint.NET.
Istituto Manlio Rossi Doria di Marigliano | Progetto “Domus Aurea”
Docente: Flora Fiore, Salvatore Borriello | Classi coinvolte: Teamwork di diverse sezioni
Descrizione Progetto: Il progetto DOMUS AUREA nasce per gestire in modo automatico varie funzionalità ordinarie nel contesto domestico. Il progetto prevede l’implementazione di funzioni domotiche applicate ad un modellino raffigurante una struttura abitativa formata da 4 stanze, un corridoio ed un giardino. In ogni stanza (e nel giardino) è stata implementata una funzione che su richiesta attiverà all’interno della struttura la relativa illuminazione mediante App Mobile (utilizzando AppInventor) o Web App (XAMP-HTML/CSS) mediante comunicazione seriale.
Istituto Marconi di Nocera Inferiore | Progetto “Smart House For Blind”
Docente: Giovanni d’Ambrosio, Alfonso Scala, Pasquale Iannone | Classi coinvolte: Teamwork di diverse sezioni
Descrizione Progetto: “Smart House per non vedenti e ipovedenti” (SHNVI) è una soluzione che permette di ricevere informazioni vocali attraverso lo Smartphone sullo stato di una serie di parametri ambientali, rilevati da un sistema
di sensori installati all’interno dell’ambiente domestico. Il sistema permette anche di svolgere azioni tramite comando vocale (es. apertura finestre). Lo scopo è quello di migliorare la gestione, il comfort, la sicurezza degli ambienti domestici rendendoli più fruibili per coloro che hanno maggiori esigenze, come anziani, non vedenti o ipovedenti.
Istituto Marconi di Nocera Inferiore | Progetto “Smart Parking For Disabled”
Docente: Giovanni d’Ambrosio, Alfonso Scala, Pasquale Iannone | Classi coinvolte: Teamwork di diverse sezioni
Descrizione Progetto: Il progetto prevede la gestione e il controllo dei parcheggi per disabili attraverso l’installazione di un sistema di sensori in corrispondenza degli stalli di sosta che consentano di rilevare la presenza di un’autovettura e di verificare se la stessa sia dotata di apposito contrassegno invalidi (CUDE) costituito da un TAG in una delle tecnologie wireless a disposizione (RFID, beacon BLE). In caso di tentativo di sosta non autorizzato verrà attivato un segnale di dissuasione luminoso ed uno fonico temporizzato ed inviato un messaggio agli smartphone in dotazione agli Agenti di Polizia Locale di pattuglia.
Istituto Medi di San Giorgio a Cremano | Progetto “Riconoscitore di targhe”
Docente: Ciro Camardella | Classi coinvolte: 3Ei, 4Ei
Descrizione Progetto: Sistema di calcolo parallelo basato su un cluster di personal computer collegati tramite rete LAN allo scopo di ottenerne uno virtuale con performance maggiori. La comunicazione e la sincronizzazione dei processori avviene tramite l’utilizzo di librerie per il calcolo parallelo MPI (message passing interface) e linguaggi di programmazione C++ e Python.
Componenti del sistema:
8 Raspberry PI;
Switch;
PC.
Istituto Pitagora di Pozzuoli | Progetto “Chip & Chop”
Docente: Angelo Barone, Paolo Borrelli, Vittoria Carinci, Rosa de Duonni | Classi coinvolte: 3AInf, 3BInf, 4AInf, 5AInf, 5BInf, 3BSA, 5BSA
Descrizione Progetto: Chip & Chop si propone come ausilio per bambini o persone con gravi deficit cognitivi e di parola attraverso lo strumento della CAA – Comunicazione Aumentativa Alternativa. Il bambino dialoga con un robot umanoide attraverso una serie di schede, su cui vengono poste delle domande, a cui risponde con delle tessere che usano la tecnologia RFID. L’umanoide determina la bontà delle risposte dando degli stimoli positivi durante il gioco. C&C utilizza dispositivi Arduino, Raspberry e l’umanoide NAO.
Istituto Pitagora di Pozzuoli | Progetto “Next Braille Machine”
Docente: Angelo Barone, Paolo Borrelli, Vittoria Carinci, Rosa de Duonni | Classi coinvolte: 3AInf, 3BInf, 4AInf, 5AInf, 5BInf, 3BSA, 5BSA
Descrizione Progetto: NEXT-BRAILLE-MACHINE (NBM) utilizza dispositivi Arduino, Raspberry e l’umanoide NAO in logica IOT. NBM si propone come aiuto per non vedenti codificando un testo acquisito da varie fonti, in una sequenza di punti braille che attraverso una
sequenza di piccoli elettromagneti abbassano e alzano delle leve. Il non vedente ha quindi la possibilità di toccare i singoli caratteri braille e leggere il testo desiderato.
Istituto Righi di Napoli | Progetto “Robotics & Enjoy”
Docente: Antonio Barbato, Ciro Melcarne | Classi coinvolte: 4B Inf, 4C Inf, 5C Inf
Descrizione Progetto: Pepper animatore è un intrattenitore, un mentalista, un comico, un mago che svolge diverse attività come:
Proporre un gioco di mentalismo eseguito tramite algoritmo dicotomico;
Realizzare un quiz di musica in cui propone un mix di canzoni ai giocatori che, prenotandosi mediante sensori installati in prossimità delle mano si prenotano e comunicano il titolo della canzone;
Indovinare l’età di una persona mediante un algoritmo matematico;
Raccontare storie;
E tanto altro.
Istituto Serra di Napoli | Progetto “WB-School”
Docente: Costantino D’Argenio | Classi coinvolte: 4F, 4G
Descrizione Progetto: L’idea progettuale nasce dall’esigenza di stimare la qualità degli ambienti scolastici in relazione alla presenza di eventuali rischi per la salute della comunità scolastica. Oggi nelle scuole sono diffuse a macchia d’olio le nuove tecnologie con la presenza di enormi quantità di attrezzature elettroniche con potenziali rischi di emissione elettromagnetica e di inquinamento ambientale. Attraverso una serie di sistemi embedded posizionati in punti strategici dell’edificio scolastico, si intende misurare e stimare alcuni parametri che diano indicazioni sulla qualità e la salubrità degli ambienti.
